为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实《关于实施全环境立德树人加强和改进未成年人思想道德建设的意见》（鲁教组发〔2022〕1号）、《山东省教育厅等4部门关于印发中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案的通知》（鲁教基字〔2023〕1号）《聊城市中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案》等文件要求，打造全环境育人的良好教育生态，推动立德树人根本任务落细落实，结合我区工作实际，现制定中小学幼儿园（以下简称学校）推进全环境立德树人工作方案如下：

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，坚持为党育人、为国育才，依据不同学段学生的心理特点和成长发展需求，坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则，突出以德立校、以德立师、以德立生，优化学校全员全程全方位育人格局，形成多方参与、联动配合的育人工作机制，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。

二、工作措施

（一）深化学生综合素质评价改革。坚持五育并举，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5个方面，对学生进行科学评价。建立完善义务教育综合素质评价信息化管理平台，实现评价手段信息化。以评价促发展，建立健全家校社网协同育人体系，引导全社会形成科学育人观念，促进学生全面发展。

（二）推动课堂提质增效。强化学校课程实施主体责任，严格落实国家课程体系，开齐开全开足课程。加强教学常规管理，深化课堂教学改革，提升课堂效能。加强幼儿园立德树人课程建设，落实中小学分学段、学科课堂教学指南，深化普通高中课程改革，推进“达标课堂”建设，着力培养学生的必备品格和关键能力，将育人目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准。指导学校开发基于办学理念和学校特色的校本课程，设立学生自主选课学习日，激发学习兴趣，提高学习能力。

（三）加强思想政治教育。将道德品德启蒙教育贯穿幼儿园一日生活和各种游戏中，发挥好思政课程育人主渠道作用。建立其他学科教师会同思政课教师、班主任集体备课制度，定期开展课程思政教学设计专题研讨。制定学生学业述评和学情会商实施办法，将学生思想品德发展情况作为其首要内容。

（四）培养健康心理品质。加强中小学心理健康教育课程开发与建设，结合中小学地方课程调整，将心理健康教育纳入地方必修课，同时将生命教育、挫折教育、健康教育等纳入校本课程。实施“向阳成长——青少年心理健康护航行动”，强化专业支撑和科学管理。从小学开始，面向全体学生建立心理档案，以学校为单位每学年至少开展1次面向全体学生的心理健康筛。

（五）突出实践育人作用。结合“我们的节日”、重大活动、重大事件等，序列化推进主题实践活动。广泛开展志愿服务，引导学生形成奉献社会的道德风尚。加强《中华人民共和国国歌法》宣传教育，加强学校党、团、队一体化建设，以党的建设带动提升共青团、少先队的引领力、组织力、服务力，突出学生政治启蒙和价值观塑造。各学校要充分发挥劳动综合育人功能，建立劳动清单制度，挖掘劳动在树德、增智、强体、美育等方面的育人价值，构建以实践为主线的课程结构，加强学生生活实践、劳动技术、生涯规划和职业体验教育。将研学旅行活动纳入学校教育教学计划，积极开拓社会优质育人资源，发动学生参加研学活动，每学期至少组织学生开展1次校外实践教育。

（六）发挥文化育人作用。强化校园文化建设，弘扬社会主义核心价值观，传承地方优秀传统文化。加强校园绿化、美化、净化，以优美环境陶冶高尚情操。指导学校充分利用课后服务、晨（午）等时段，广泛开展中华经典诵写讲、师生共选共勉中华经典座右铭等活动，建设书香校园。创建文明校园，推动学校打造积极向上、格调高雅的校园文化。开展“一训三风”展评活动，加强校训校风教风学风建设。督促学校落实办学条件标准，规范教室国旗、警句等摆放设置。推进中华优秀传统文化、红色文化传承弘扬（教育）工程，遴选建设一批示范校。

（七）促进家校协同育人。完善家庭教育指导政策措施，规范提升家委会工作，充分发挥其参与者、同盟军作用。推进家长学校标准化建设，定期评选一批优秀家长学校和优秀课例，培养立德树人家庭指导员。完善教师全员家访制度，实现中小学家访全覆盖。深入开展家庭教育志愿服务，推进家庭教育宣传周活动，加大《中华人民共和国家庭教育促进法》宣传力度，常态化开展全环境立德树人宣讲活动。积极开展“最美家庭”、“智慧家长”等评选活动，树立和传承优良家风，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。

（八）完善教育评价体系。以省全环境育人实验区试点为抓手，健全学校、家庭、社会、网络、心理健康等各场域良性互动的育人体系，深入推进教育评价改革。结合幼儿园分类认定、义务教育质量评估、特色高中建设，建立学校教育质量评价有效机制。完善教职员工以德育人考核评价体系，提高师德师风、以德育人成效在职称评聘、荣誉评选和教育评价中的比重，加大“最美教师”选树宣传力度。定期开展“新时代好少年”“美德少年”等选树活动，表扬嘉许德行优良的学生。

（九）压实全员育人责任。推广全员育人导师制，指导学校全面建立全员育人责任清单，将联系帮包学生的责任落实到每一位专任教师。选优配强书记校长，强化政治标准，把立德树人成效作为班子成员述职评议考核的第一指标。配齐建强思政课教师、辅导员、班主任队伍，加强立德树人专项培训。建立服务质量监督评价制度，将育人工作纳入考核评价，引导管理服务人员落实以德示范、以德育人责任。

（十）建立落实长效机制。将全环境立德树人纳入对各级党委政府履行教育职责评价。建立政策落实督导机制，定期调度推进任务落实。建立健全学校规范办学监督管理机制，坚决纠正功利、短视教育行为。指导学校推动将全环境立德树人写入学校章程，优化完善学生管理规定，突出对学生品行的激励奖惩作用。引导学校畅通师生诉求反映渠道，建立接诉即办机制，及时掌握和解决倾向性、苗头性问题。

三、实施步骤

（一）动员部署。各学校结合学校实际制定具体实施方案，实现工作方案全覆盖。（2023年6月前完成）

（二）试点先行。选取幼儿园、小学、初中各1所制定实施方案样板，向全区推广。总结开展全环境育人规范校工作情况。指导学校积极申报省级全环境育人规范学校。（2023年9月前完成，并持续推进）

（三）进展调度。建立“定期调度、年度总结”的全环境立德树人工作调度机制，定期进行调度，通报工作进展，每年年底开展总结交流，定期推广典型案例。（2023年11月前完成，并持续推进）

（四）巩固提升。开展学校全环境立德树人工作成效评估，组织开展专项督导检查，发挥评估和检查结果的诊断反馈作用，巩固改革成果，查摆问题短板，强化工作举措。各中小学校总结工作经验，展示工作亮点，教育行政部门宣传推广一批优秀典型。（2024年11月前完成，并持续推进）

四、工作保障

（一）加强组织领导。各学校要把全环境立德树人作为教育改革发展的重点工作，纳入重要议事日程，尽快制定推进全环境立德树人工作落实方案，明确工作目标，压实工作责任，将实施全环境立德树人成效作为考核学校办学水平和校长治校能力的重要指标。

（二）强化资源保障。各有关部门健全学校全环境立德树人工作支持和保障，在项目安排、资金分配、人员配备等方面予以适当倾斜。区教体中心做好牵头协调和组织实施等工作，协调财政部门加大对学校全环境立德树人资金支持力度，保障科学研究、教学提升、家校互动、社会实践等领域工作需要。会同机构编制、人力资源社会保障部门加强教师配备，配足配优心理健康教育、劳动教育、美育师资。

（三）深化科学研究。加强对全环境立德树人的研究阐释，支持相关学科、人才和实验室建设，建立教研与实践一体、理论指导实践、实践反哺理论的科学研究体系。鼓励各学校积极探索全环境立德树人规律特点，创新实践路径，总结形成先进经验和典型案例，定期组织交流研讨。

（四）注重宣传引导。充分利用各级融媒体平台，加大对全环境立德树人创新举措、品牌项目、优秀案例、特色活动等的宣传推广力度。发挥好全环境立德树人宣讲团作用，常态化开展宽领域、多层级、广覆盖的宣讲活动。学校要充分利用校报、校刊、广播、电视台、校园网等，加强对师生的教育引导、熏陶感染，营造全环境立德树人浓厚氛围

聊城江北水城旅游度假区教育和体育局

2023年6月20日